В наше время родители стараются как можно раньше научить

ребенка считать, узнавать цифры, решать задачи. Важно воспитать

у детей интерес к математике.

Нужно, чтобы математика вошла в жизнь детей не как

теория, а как знакомство с интересным явлением окружающего

мира.

Уже с младенческого возраста начинается у ребенка

знакомство с величиной, формой, с пространственными

ориентирами. Он на каждом шагу сталкивается с тем, что нужно

учитывать величину и форму предметов, правильно

ориентироваться в пространстве.

Хочется напомнить родителям, что принудительное обучение

бесполезно и вредно. Выполнение заданий должно начинаться с

предложения: «Поиграем?» А уделить внимание ребенку в

повседневной жизни вы можете по дороге в детский сад и домой,

на прогулке, в магазине и т. д.  Обращайте внимание детей на

форму различных предметов в окружающем мире, их количество.

Например: круглые – тарелки, часы, блюдца; квадратные – витрина

в магазине, дорожный знак, стол. Спросите, какую фигуру

напоминает тот или иной предмет. Выбери  и покажи предмет,

похожий на ту или иную фигуру.

Спросите, чего у них по одному, а чего по два? (Одна голова, две

ноги, две руки, два уха, один нос, один рот, два глаза).

Принося домой фрукты: яблоки и груши, спросите, чего больше?

Где одно яблоко, а где много?

По дороге в детский сад и домой рассматривайте деревья.

Спросите, какое выше, а какое ниже? Какое толще, а какое тоньше?

Когда ваш ребенок рисует, спросите, какого цвета у него

карандаши. Сравните их по длине и толщине. Важно, чтобы к пяти

годам ребенок научился употреблять в речи такие понятия, как

длинный – короткий, толстый – тонкий, широкий – узкий, высокий

– низкий.

Обращайте внимание детей на характерные особенности

животных и птиц. (У вороны две ноги, а у собаки – четыре).

Так вы можете познакомить вашего ребенка со многими

математическими понятиями, способствовать их лучшему

усвоению, поддерживая и развивая интерес к математике, жертвуя

небольшим количеством времени.